Sempena persaraan En Saidin bin Baharum, seorang pekerja di sekolah SKJP2 pada 26 Mac 2012, aku telah diamanahkan menghasilkan satu persembahan multimedia. Ini ialah projek kedua selepas persembahan di malam Seribu Epilog November 2011. Kali pertama dulu menggunakan movie maker dan kali ini mencuba power director. Itupun versi 2. Memang banyak kelemahan kerana semuanya try and error. Aku tidak pernah berkursus di mana-mana tentang persembahan multimedia. Dek kerana minat dan ingin mencuba sesuatu yang baharu aku menyahut cabaran dan melakukan sekadar yang termampu.
 |
Showing posts with label sekolah. Show all posts
Showing posts with label sekolah. Show all posts
Wednesday, March 28, 2012
Tuesday, December 6, 2011
Hadiri Jambori Malaysia
Pasukan Pengakap Daerah Jengka telah bertolak menaiki bas pada 19 hb November. Aku terpaksa pergi keesokan harinya kerana terlibat jamuan Malam Seribu Epilog dan Perpisahan GPK HEM. Rupanya Terengganu hujan lebat hampir sepanjang masa. Memang cuaca memberi cabaran hebat kepada peserta kali ini. Penyertaan dari seluruh negara dan 30 negara lain membuktikan kemeriahan Jambori kali ini. Aktiviti Eksplorasi Warisan dijalankan di sekitar Kuala Terengganu dan juga di sekitar kem juga di dalam Kem Telaga Batin ini. Sungguh berbeza kem ini berbanding waktu group M3P buat manikayu 2 tahun 1994 dulu. Petang 24 hb November 2011 aku terpaksa bergegas balik ke Pahang sebab esoknya kena memandu ke Hulu Langat pula untuk majlis perkahwinan anak saudara.
UPSR: 100 peratus
Sunday, June 12, 2011
Alamak sudah habis cuti?
Sewaktu aku menulis post ini, tinggal beberapa minit lagi untuk masuk hari baru. Maknanya sudah habis cuti kali ini. Terasa sangat pendek masa cuti kali ini.
Gambar di atas pula merupakan satu set lengkap komputer. Kalau tak silap generasi kedua tahun 1960-an. Besar gedabak dia punya CPU harddisk, belum masuk lagi extra memory. Kalau nak bandingkan dengan laptop yang kugunakan berapa kali ganda comel, malah Memory yang tersediapun lebih besar dari komputer yang besar tu.
Apa kaitan cuti kali ini dengan komputer ? oho..memang cuti kali ini aku sangat sibuk.
Masuk saja cuti hari pertama sudahpun mula membantu kejohanan Sukan Pendidikan Khas Peringkat Negeri. Siapa lagi nak kena dan perlu bantu?.. Seperti mengadakan kenduri-kendara, Penyediaan makanan untuk seluruh pegawai dan peserta juga VIP dari negeri Pahang begitu memenatkan, dari sebelum , semasa dan selepas. Lebih ketara apabila venue kejohanan di Stadium dan penginapan jauh, malah berubah-ubah hingga saat akhir. Mana tak letih mengangkut makanan dari Jengka 2 ke stadium berkali-kali. Belum dikira lecehnya menyediakan makanan VIP, dan khemahnya juga. Natijahnya selepas itu letih terkesan beberapa hari.
Program Persada Jaya menyusul selepas itu. Itu Rutin tahunan sekolah untuk pengisian waktu cuti. Bagi subjek Mathematics telah tersedia beberapa modul yang aku create sendiri ikut kesesuaian budak aku. Setiap pelajar kan tidak sama tahap perkembangan dan kognitif mereka. Malah itulah cara aku mencungkil potensi A murid kelas belakang. Alhamdulillah cara itu berjaya saban tahun. Kalau murid kelas depan yang tak pelbagai masalah bolehlah balun set-set soalan, heh !
Habis Persada Jaya baru dapat uruskan hal peribadi dari cabut dan tampal gigi, bayar segala macam bill serta pinjaman, hinggalah kepada servis kereta di EON. Waktu tidak bercuti tak sempat nak pergi servis. Lagipun kereta EXORA ku ini perlu dicari kenapa berbau petrol terlampau kuat sangat ni. Alhamdulillah kini sudah nyaman. Sebelum di servis masya Allah mau termuntah..
Menjenguk orang tua. Sudah berbulan tidak balik. Sememangnya hujung minggu dulupun penuh dengan aktiviti. Macam-macam. Kini dalam cuti melampau kalau tak balik. Sudah berkeluarga kena lah ke dua-dua lokasi. Kenduripun banyak. Takkan nak balik semalam je?...
Dalam cuti ni juga aku dapat tawaran kursus jangka pendek berkaitan komputer. Kursus Multimedia. Memang tahun lepas ada memohon. Rupanya tahun ini baru dipanggil. Sememangnya Kursus Multimedia aku tulis tiap-tiap tahun dalam borang Prestasi di ruang kursus yang ingin diikuti. Tapi tidak pernah dipanggil Kem Pelajaran. Akhirnya kena usaha cari sendiri melalui organisasi Kem Pengajian Tinggi. Alhamdulillah selesai kursus dan rasa sangat seronok dan bermanfaat.
Anak-anak bertanya tentang cuti. Maaflah kali ini tiada pergi mana-mana. Ke rumah Tok Wan dan Uwan Kampung tu la cuti. Kesian pulak. Cuma dapat bawak memancing udang sekali sebagai rekreasi. Tapi kalau berhasil menaikkan udang galah baru best.. Juga melawat studio Jamming abang FiFi. Ayah kabur alat muzik he he ..itu yang tak main tu.
Baki cuti sedikit 2, 3 hari ini dapat uruskan beberapa perkara saja. Sememang Pencalonan Sekolah berprestasi Tinggi menuntut penyediaan yang macam-macam. Banyak yang belum beres. Mujur banyak perkara menggunakan medium komputer. So, dapatlah buat serba sedikit walaupun tak pergi sekolah. Di antaranya bantu organisasi alumni, menjejaki ex-student, mengumpul gambar dan sijil untuk kebitaraan, membuat pelaporan dll. Cuma tak sempat cetak dan tampal.
Jangan pemantau datang esok sudahlah.............
Tuesday, May 24, 2011
Jangan Jika Belum Sampai Waktunya - Ust Zaharuddin
Saya tertarik dengan kupasan Ust Zaharuddin dalam artikel terbaru beliau berjudul "Jangan Jika Belum Sampai Waktunya".
Artikel beliau banyak menyentuh tentang keluarga dan masyarakat yang sebahagian besarnya melibatkan pengurusan hidup kita:
Lihat artikel penuh beliau...
Cuba mendapatkan sesuatu sebelum sampai waktunya kerap kali hanya akan membawa kerugian. Logikanya mudah sahaja, cuba nenikmati buah-buahan yang belum masak hanya akan terhalang dari sebarang kenikmatan malah membawa kepada pembaziran sahaja. Logika ini bukan sahaja diterima aqal biasa, malah juga bertepatan dengan sebuah kaedah fiqh yang disepakati yang berbunyi :
مَنْ اسْتَعْجَلَ شَيْئاً قَبْلَ أَوَانِهِ عُوقِبَ بِحِرْمَانِهِ
Ertinya : Barangsiapa yang tergesa-gesa dalam sesuatu sebelum sampai tempohnya, nescaya akibatnya adalah terhalang terus dari mendapatkannya (Al-Ashbah Wa An-Nazair, As-Sayuti, hlm 195)
Para ulama Fiqh pada kebiasaannya akan memberikan contoh seorang waris atau anak yang tidak sabar untuk mewarisi harta bapanya, lalu bertindak membunuh bapanya. Apabila itu berlaku dan disabitkan oleh hakim, si anak tadi secara automatis terkeluar dari senarai penerima pusaka bapa. Ia berdasarkan sabda Nabi :
الْقَاتِلُ لا يَرِثُ
Ertinya : Yang membunuh itu tidak boleh mewarisi (Riwayat At-Tirmizi, sohih menurut albani)
Hasilnya, hampir semua mazhab bersepakat, malah dikatakan telah ijma’ di kalangan ulama, bahawa pembunuh tidak akan mewarisi harta mangsa yang dibunuh, khususnya bagi pembunuhan yang diniat dan disengajakan. Demikian ijtihad Imam As-Syafie, Abu Hanifah, Malik dan lain-lain. ( Al-Hawi al-Kabir, Al-Mawardi, 13/70). Manakala ada sedikit perbezaan pandangan dalam kes pembunuhan yang tidak disengajakan.
Apapun, itulah akibat ketidaksabaran, akhirnya tersekat terus dari harta pewarisan yang digilai.
Lebih jauh dari itu, kaedah ini sebenarnya bukan hanya terpakai dalam kes contoh di atas, malah dalam pelbagai aspek kehidupan pembangunan manusiawi dan pembinaan hukum Islam.
DALAM SISTEM PENDIDIKAN
Mendesak pelajar di usia tadika dan rendah untuk bergelumang dengan ‘stress’ belajar berlebihan, kerja sekolah yang menggunung serta terlalu keras dalam penekanan pada peperiksaan hanya akan menghalang sebahagian pelajar pada usia ‘bermain’ itu mengembangkan aqalnya dengan sempurna. Kesan negatif ini sering menimpa kanak-kanak lelaki yang mana cara belajar mereka lebih perlu bersifat santai dan tidak fokus berbanding kanak-kanak perempuan. Mungkin itulah salah satu faktor mengapa ramai lelaki gagal ke universiti.
Selain itu, muncul pelajar yang ‘bencikan sekolah dan pelajaran akibat terlalu tertekan dengan peperiksaan di peringkat pra-sekolah dan sekolah rendah. Jika berjaya pun, lahir pelajar yang ‘kaki’ menghafal tanpa faham, tidak kreatif serta kurang dinamik di medan universiti dan tidak efisyen di dalam dunia kerjaya. Hasilnya, berterusan Malaysia menghadapi masalah kekurangan tenaga mahir, kreatif, inovatif dalam pelbagai bidang, sama ada agama, sains dan teknologi, ekonomi dan sebagainya.
Tentunya saya tidak menafikan ramai juga telah berjaya melalui sistem ini, namun saya kira jika ia diubah, statistic kejayaan itu mungkin akan lebih membesar.
DALAM SISTEM UNDANG-UNDANG JENAYAH
Dalam bab undang-undang Islam, tergesa-gesa melaksanakan hukuman atau menganggap seseorang itu bersalah sebelum sampai waktu hakim memberikan kehakiman secara adil adalah satu kesalahan, malah dalam sesetengah tuduhan melayakkan kepada mereka yang tidak sabar-sabar menuduh itu hukuman berat dari sudut spiritual ( di waktu ketiadaan hukuman sebgeitu diperuntukan) pula seperti qazaf bagi yang menuduh zina dan liwat.
Malah ramai juga yang tidak sabar-sabar menyabitkan kesalahan ke atas seseorang sehingga ia menjadi fitnah serta penyebaran pembohongan. Akibatnya masyarakat gopoh ini akan sentiasa hidup dalam ‘stress’, sangka buruk dan kurang harmoni. Masakan tidak, apabila telah dengan sendirinya menyabitkan kesalahan ke atas seseorang sebelum proses pengadilan tamat, individu yang bebas itu, sudah mula dirasakan beban dalam komuniti setempatnya yang jahil itu.
Conoth lain adalah kewajiban qdhi atau hakim untuk menahan diri dari memberikan sebarang keputusan tergesa-gesa sebelum sampai waktu yang sesuai, iaitu sehinggalah dia mendengar hujah dari kedua-dua pihak. Nabi s.a.w mengingatkan :-
إذا تقاضى إليك رجلان فلا تقض للأول حتى تسمع كلام الآخر فسوف تدري كيف تقضي
Ertinya : Apabila kamu ingin mennjatuhkan hukuman ke atas dua orang lelaki ( yang diadili kes mereka) , janganlah kamu membuat hukuman kepada yang pertama (selepas mendengar katanya), sehinggalah kamu mendengar penjelasan pihak yang satu lagi, ketika itu, barulah kamu akan tahu bagaimana untuk menetapkan hukuman ( Riwayat At-Tirmizi; Hadis bertaraf Hasan)
Displin ini sebenarnya bukan sahaja mesti dipakai oleh hakim dan qadhi di mahkamah biasa, malah mesti diaplkasikan oleh individu masyarakat apabila sahaja mendengar suatu khabaran dan tuduhan buruk ke atas rakan-rakan Mukmin dan Muslim, ada yang segera mempercayai khabaran berita sebelum mendapatkan penjelasan dari yang dituduh akan menjatuhkan seseorang dalam dosa fitnah.
BAB URUSAN KEWANGAN
Beberapa minggu lepas saya bertemu salah seorang CEO di sebuah bank Islam tanahair, beliau meluahkan rasa hatinya dan dilemmanya ketika menjalankan tugasan yang diamanahkan.
Dilemma pertembungan di antara pemilihan fatwa yang tegas, ‘strict’ dalam pembinaan produk kewangan halal dan memenuhi tuntutan pelanggan yang kerap kali menginginkan sesuatu yang adakalanya tidak begitu sihat untuk diri mereka sendiri, seperti kemudahan kad kredit yang secara jelas menggalakan berhutang lebih dari kemampuan bulanan.
CEO tersebut berkata “kita memang boleh berpegang kepada pandangan fiqh yang lebih tegas, tapi hasilnya di dalam suasana masyarakat Malaysia yang belum cukup ilmu, kelak nanti bisnes kewangan halal ini akan terus terpaksa ditutup, atas dasar itu, pandangan fiqh yang sedikit longgar adakalanya mungkin perlu dipertimbangkan oleh para ulama, ia adalah untuk kemasalahatan masa hadapan perbankan halal ini juga”
Pandangan itu memang boleh diterima agar perbankan halal boleh terus berkembang dan harapannya selepas itu, mampu mengubah sikap negatif masyarakat dalam hal pengurusan kewangan peribadi juga.
Sikap majoriti masyarakat yang suka meminjam, berhutang dan kerap terlupa, lalai dan liat membayar semula hutang adalah satu fenomena biasa yang sangat tidak sihat. Namun untuk terus memotong semua produk pembiyaan halal yang berdasarkan hutang (debt based financing) secara serta merta adalah tindakan kurang tepat yang belum sampai waktu sesuainya. Selari dengan kaedah Fiqhiyyah di atas, kerana tindakan terbabit hanya akan meranapkan semua institusi kewangan halal (Islam) dari terus bersaing dan berkembang dalam pasaran semasa.
Apa yang patut dilakukan adalah mengetatkan lagi kreteria pemohonan pembiayaan agar latar belakang mereka adaah benar-ebar dari kalangan indiivdu yang mampu melunaskan hutang mereka. Itu amat penting agar tidak ‘melayan’ nafsu berbelanja mereka yang sukar dikekang minda yang waras.
Begitu juga, mengharapkan perbankan halal (Islam) di Malaysia melaksanakan ijtihad fiqh yang tegas dalam semua produknya tanpa berjaya menyemai kefahaman kepada rakyat berkenaan kepentingan hukum, hanya akan mengakibatkan seluruh industri perbankan Islam akan rugi dan akhirnya ditutup. Sekali lagi kaedah tersebut boleh diaplikasinya dalam hal ini.
DALAM BAB PELABURAN
Saya kerap bertemu dengan pelabur muslim yang inginkan jaminan keuntungan dan selamat modal tetapi inginkan kontrak pelaburan dimeterai menurut hukum Islam.
Sedarilah, bahawa permintaan itu adalah tidak mampu ditepati oleh kontrak pelaburan Islam yang hakiki. Jika didesak jua, maka seolah cuba mencari jalan untuk menghalalkan yang haram.
Selain itu, ramai yang menuntut sesuatu yang bercanggah dengan sifat bisnes dan hukum aqal, apabila meminta perbankan Islam menyediakan produk pelaburan yang bersifat ‘low risk with high return’.
‘Sunnatullah’ atau hukum normal fizik alam ini menyebutkan bahawa sifat normal dalam sesebuah pelaburan adalah ‘high risk, high potential return’ dan ‘low risk, low return’ tetapi kini ramai yang tergesa-gesa ingin kaya tapi tidak mahu menanggung risiko. Mahu bercanggah dengan hukum tabiat biasa pelaburan.
Hasilnya, mereka mereka terjebak dalam skim cepat kaya yang kononnya mampu menjanjikan pulangan tinggi dengan risiko rendah. Akhirnya semua ditipu, hilanglah semua wang mereka, lalu membenarkan kaedah tadi. Iaitu, apabila keuntungan ingin dicapai sebelum waktunya dan tanpa mengikut normanya, akibatnya semua akan terhalang, iaitu hanya tertipu dan kerugian sahaja.
DALAM BAB PERKAHWINAN
Ramai juga yang berkahwin sebelum memahami tanggungjawab berat selaku suami isteri serta yang lebih penting adalah memamhami bagaimana tuntutan dan amanah agama ke atas ikatan suci itu.
Akibat tergesa-gesa mengikut runtunan emosi dan rasa, mereka disatukan tanpa ilmu yang matang. Kursus kahwin pun hanya mengandungi ‘lucu-lucu lucah’ kata sebahagian mereka mengkritik persembahan penceramah jemputan.
Akhirnya, perkahwinan tergesa-gesa sebelum penyediaan tapak yang kukuh hanya akan mengakibatkan tersekatnya kenikmatan dan keharmonian rumahtangga dalam tempoh yang singkat. Justeru, penceraian demi penceraian menghiasi tuntutan di mahkamah serta dada akhbar.
DALAM BAB PERATURAN PENTADBIRAN & SIYASAH ISLAM
Dalam hal pentadbiran, regulasi dan proses penyediaan tapak perlu dibuat secara tersusun bagi memastikan setiap pembaharuan positif dalam bab pentadbdiran dan politik mampu dihadam oleh masyarakat dengan baik.
Khalifah Umar bin Abd Aziz ketika didesak oleh anaknya untuk mengubah sertamerta unsur-unsur buruk dalam pemerintahan sebelum bapa naik selaku khalifah, segera menasihati anaknya dengan kata beliau :
لا تعجل يا بني، فإن الله تعالى ذم الخمر في القرآن مرتين وحرّمها في الثالثة، وأنا أخاف أن أحمل الناس على الحق جملة فيدفعوه وتكون فتنة
Ertinya : Janganlah tergesa-gesa wahai anakku, sesungguhnya Allah mencela arak di dalam Al-Quran itu dua kali dan hanya mengharamkannya pada kali yang ketiga, dan aku bimbang jika aku bawakan kebenaran itu kepada manusia secara sekaligus, lalu mereka tidak dapat menerimanya dan menolaknya secara sekaligus juga, hingga terjadilah fitnah ( al-Muwafaqat, As-Syatibi, 2/148)
Itulah suatu hikmah, mengelakan ketergesaan dan memahami sejauh mana kesediaan minda dan ilmu masyarakat. Namun ini jangan sekali dijadikan alasan untuk terus tidak melaksanakan sesuatu yang baik, apa yang perlu adalah segera merangka ‘blue print’ dan proses ke hadapan dengan jelas dan bukan hanya dengan memberi alasan ‘tidak sedia’ masyarakat.
DALAM BAB FATWA DAN PEMBERIAN HUKUM
Ini satu lagi kes yang lebih berat, ramai yang ilmu Usul Fiqhnya tiada, kontang ilmu kefahaman dalam bahasa arab, apatah lagi Usul Tafsir dan Hadith, tetapi berlagak seperti alim besar memberi fatwa hukum halal dan haram dalam urusan kewangan, jenayah atau ibadah dan sebagainya. Lebih merbahaya sehingga ada yang cuba menafikan kewibawaan fatwa yang dikeluarkan oleh Majlis Kesatuan Ulama Fiqh Antarabangsa.
Ini sangat tepat dengan kaedah yang menjadi fokus kita juga, iaitu apabila orang yang bukan ahli cuba mencampuri urusan yang dia tidak berkelayakan padanya, akibat dari itu, dia akan tersekat dari kebenaran serta jatuh dalam kesesatan. Lebih teruk, apabila dia merasakan pandangannya paling terpat berbanding semua ulama besar di dunia.
KESIMPULAN
Dari penulisan di atas, diharapkan kita semua lebih cermat dan bijaksana dalam menilai sama ada ‘masa’ yang sesuai telah tiba untuk berbuat sesuatu tindakan. Jika belum tiba waktu sesuai itu berusahalah mewujudkannya agar tindakan yang dilakukan dipasak oleh asas yang kukuh dan kuat.
Sabda Nabi s.a.w
التَّأَنِّي مِنَ اللَّهِ وَالْعَجَلَةُ مِنَ الشَّيْطَانِ
ERTINYA : Ketelitian itu datang dari Allah, dan tergesa-gesa itu adalah dari Syaitan (Riwayat At-Tirmizi, Al-Baihaqi, At-Tabrani, Abu Yu’la dengan pelbagai sanad, ada yang lemah dan hasan serta sohih. Albani menyimpulan sebagai sohih)
Pun begitu, nabi juga ada memberikan pengecualian, perkara yang perlu disegerakan tetapi bukan tergesa-gesa yang berasaskan kelalaian, iaitu :-
ثَلَاثٌ لَا تُؤَخِّرْهَا : الصَّلَاةُ إِذَا أَتَتْ ، وَالْجَنَازَةُ إِذَا حَضَرَتْ ، وَالْأَيِّمُ إِذَا وَجَدْتَ لَهَا كُفْئًا
Ertinya : Tiga perkara yang jangan dilambat-lambatkan, iaitu solat apabila telah masuk waktunya, jenazah apabila telah siap (urusan mandi dan kafan) dan anak gadis setelah ditemuinya yang sesuai untuknya. (Riwyaat At-Tirmizi )
Sekian
Zaharuddin Abd Rahman
UIAM Gombak
banyak lagi artikel menarik ustaz Zaharuddin dalam http://www.zaharuddin.net/
Artikel beliau banyak menyentuh tentang keluarga dan masyarakat yang sebahagian besarnya melibatkan pengurusan hidup kita:
Lihat artikel penuh beliau...
Cuba mendapatkan sesuatu sebelum sampai waktunya kerap kali hanya akan membawa kerugian. Logikanya mudah sahaja, cuba nenikmati buah-buahan yang belum masak hanya akan terhalang dari sebarang kenikmatan malah membawa kepada pembaziran sahaja. Logika ini bukan sahaja diterima aqal biasa, malah juga bertepatan dengan sebuah kaedah fiqh yang disepakati yang berbunyi :
مَنْ اسْتَعْجَلَ شَيْئاً قَبْلَ أَوَانِهِ عُوقِبَ بِحِرْمَانِهِ
Ertinya : Barangsiapa yang tergesa-gesa dalam sesuatu sebelum sampai tempohnya, nescaya akibatnya adalah terhalang terus dari mendapatkannya (Al-Ashbah Wa An-Nazair, As-Sayuti, hlm 195)
Para ulama Fiqh pada kebiasaannya akan memberikan contoh seorang waris atau anak yang tidak sabar untuk mewarisi harta bapanya, lalu bertindak membunuh bapanya. Apabila itu berlaku dan disabitkan oleh hakim, si anak tadi secara automatis terkeluar dari senarai penerima pusaka bapa. Ia berdasarkan sabda Nabi :
الْقَاتِلُ لا يَرِثُ
Ertinya : Yang membunuh itu tidak boleh mewarisi (Riwayat At-Tirmizi, sohih menurut albani)
Hasilnya, hampir semua mazhab bersepakat, malah dikatakan telah ijma’ di kalangan ulama, bahawa pembunuh tidak akan mewarisi harta mangsa yang dibunuh, khususnya bagi pembunuhan yang diniat dan disengajakan. Demikian ijtihad Imam As-Syafie, Abu Hanifah, Malik dan lain-lain. ( Al-Hawi al-Kabir, Al-Mawardi, 13/70). Manakala ada sedikit perbezaan pandangan dalam kes pembunuhan yang tidak disengajakan.
Apapun, itulah akibat ketidaksabaran, akhirnya tersekat terus dari harta pewarisan yang digilai.
Lebih jauh dari itu, kaedah ini sebenarnya bukan hanya terpakai dalam kes contoh di atas, malah dalam pelbagai aspek kehidupan pembangunan manusiawi dan pembinaan hukum Islam.
DALAM SISTEM PENDIDIKAN
Mendesak pelajar di usia tadika dan rendah untuk bergelumang dengan ‘stress’ belajar berlebihan, kerja sekolah yang menggunung serta terlalu keras dalam penekanan pada peperiksaan hanya akan menghalang sebahagian pelajar pada usia ‘bermain’ itu mengembangkan aqalnya dengan sempurna. Kesan negatif ini sering menimpa kanak-kanak lelaki yang mana cara belajar mereka lebih perlu bersifat santai dan tidak fokus berbanding kanak-kanak perempuan. Mungkin itulah salah satu faktor mengapa ramai lelaki gagal ke universiti.
Selain itu, muncul pelajar yang ‘bencikan sekolah dan pelajaran akibat terlalu tertekan dengan peperiksaan di peringkat pra-sekolah dan sekolah rendah. Jika berjaya pun, lahir pelajar yang ‘kaki’ menghafal tanpa faham, tidak kreatif serta kurang dinamik di medan universiti dan tidak efisyen di dalam dunia kerjaya. Hasilnya, berterusan Malaysia menghadapi masalah kekurangan tenaga mahir, kreatif, inovatif dalam pelbagai bidang, sama ada agama, sains dan teknologi, ekonomi dan sebagainya.
Tentunya saya tidak menafikan ramai juga telah berjaya melalui sistem ini, namun saya kira jika ia diubah, statistic kejayaan itu mungkin akan lebih membesar.
DALAM SISTEM UNDANG-UNDANG JENAYAH
Dalam bab undang-undang Islam, tergesa-gesa melaksanakan hukuman atau menganggap seseorang itu bersalah sebelum sampai waktu hakim memberikan kehakiman secara adil adalah satu kesalahan, malah dalam sesetengah tuduhan melayakkan kepada mereka yang tidak sabar-sabar menuduh itu hukuman berat dari sudut spiritual ( di waktu ketiadaan hukuman sebgeitu diperuntukan) pula seperti qazaf bagi yang menuduh zina dan liwat.
Malah ramai juga yang tidak sabar-sabar menyabitkan kesalahan ke atas seseorang sehingga ia menjadi fitnah serta penyebaran pembohongan. Akibatnya masyarakat gopoh ini akan sentiasa hidup dalam ‘stress’, sangka buruk dan kurang harmoni. Masakan tidak, apabila telah dengan sendirinya menyabitkan kesalahan ke atas seseorang sebelum proses pengadilan tamat, individu yang bebas itu, sudah mula dirasakan beban dalam komuniti setempatnya yang jahil itu.
Conoth lain adalah kewajiban qdhi atau hakim untuk menahan diri dari memberikan sebarang keputusan tergesa-gesa sebelum sampai waktu yang sesuai, iaitu sehinggalah dia mendengar hujah dari kedua-dua pihak. Nabi s.a.w mengingatkan :-
إذا تقاضى إليك رجلان فلا تقض للأول حتى تسمع كلام الآخر فسوف تدري كيف تقضي
Ertinya : Apabila kamu ingin mennjatuhkan hukuman ke atas dua orang lelaki ( yang diadili kes mereka) , janganlah kamu membuat hukuman kepada yang pertama (selepas mendengar katanya), sehinggalah kamu mendengar penjelasan pihak yang satu lagi, ketika itu, barulah kamu akan tahu bagaimana untuk menetapkan hukuman ( Riwayat At-Tirmizi; Hadis bertaraf Hasan)
Displin ini sebenarnya bukan sahaja mesti dipakai oleh hakim dan qadhi di mahkamah biasa, malah mesti diaplkasikan oleh individu masyarakat apabila sahaja mendengar suatu khabaran dan tuduhan buruk ke atas rakan-rakan Mukmin dan Muslim, ada yang segera mempercayai khabaran berita sebelum mendapatkan penjelasan dari yang dituduh akan menjatuhkan seseorang dalam dosa fitnah.
BAB URUSAN KEWANGAN
Beberapa minggu lepas saya bertemu salah seorang CEO di sebuah bank Islam tanahair, beliau meluahkan rasa hatinya dan dilemmanya ketika menjalankan tugasan yang diamanahkan.
Dilemma pertembungan di antara pemilihan fatwa yang tegas, ‘strict’ dalam pembinaan produk kewangan halal dan memenuhi tuntutan pelanggan yang kerap kali menginginkan sesuatu yang adakalanya tidak begitu sihat untuk diri mereka sendiri, seperti kemudahan kad kredit yang secara jelas menggalakan berhutang lebih dari kemampuan bulanan.
CEO tersebut berkata “kita memang boleh berpegang kepada pandangan fiqh yang lebih tegas, tapi hasilnya di dalam suasana masyarakat Malaysia yang belum cukup ilmu, kelak nanti bisnes kewangan halal ini akan terus terpaksa ditutup, atas dasar itu, pandangan fiqh yang sedikit longgar adakalanya mungkin perlu dipertimbangkan oleh para ulama, ia adalah untuk kemasalahatan masa hadapan perbankan halal ini juga”
Pandangan itu memang boleh diterima agar perbankan halal boleh terus berkembang dan harapannya selepas itu, mampu mengubah sikap negatif masyarakat dalam hal pengurusan kewangan peribadi juga.
Sikap majoriti masyarakat yang suka meminjam, berhutang dan kerap terlupa, lalai dan liat membayar semula hutang adalah satu fenomena biasa yang sangat tidak sihat. Namun untuk terus memotong semua produk pembiyaan halal yang berdasarkan hutang (debt based financing) secara serta merta adalah tindakan kurang tepat yang belum sampai waktu sesuainya. Selari dengan kaedah Fiqhiyyah di atas, kerana tindakan terbabit hanya akan meranapkan semua institusi kewangan halal (Islam) dari terus bersaing dan berkembang dalam pasaran semasa.
Apa yang patut dilakukan adalah mengetatkan lagi kreteria pemohonan pembiayaan agar latar belakang mereka adaah benar-ebar dari kalangan indiivdu yang mampu melunaskan hutang mereka. Itu amat penting agar tidak ‘melayan’ nafsu berbelanja mereka yang sukar dikekang minda yang waras.
Begitu juga, mengharapkan perbankan halal (Islam) di Malaysia melaksanakan ijtihad fiqh yang tegas dalam semua produknya tanpa berjaya menyemai kefahaman kepada rakyat berkenaan kepentingan hukum, hanya akan mengakibatkan seluruh industri perbankan Islam akan rugi dan akhirnya ditutup. Sekali lagi kaedah tersebut boleh diaplikasinya dalam hal ini.
DALAM BAB PELABURAN
Saya kerap bertemu dengan pelabur muslim yang inginkan jaminan keuntungan dan selamat modal tetapi inginkan kontrak pelaburan dimeterai menurut hukum Islam.
Sedarilah, bahawa permintaan itu adalah tidak mampu ditepati oleh kontrak pelaburan Islam yang hakiki. Jika didesak jua, maka seolah cuba mencari jalan untuk menghalalkan yang haram.
Selain itu, ramai yang menuntut sesuatu yang bercanggah dengan sifat bisnes dan hukum aqal, apabila meminta perbankan Islam menyediakan produk pelaburan yang bersifat ‘low risk with high return’.
‘Sunnatullah’ atau hukum normal fizik alam ini menyebutkan bahawa sifat normal dalam sesebuah pelaburan adalah ‘high risk, high potential return’ dan ‘low risk, low return’ tetapi kini ramai yang tergesa-gesa ingin kaya tapi tidak mahu menanggung risiko. Mahu bercanggah dengan hukum tabiat biasa pelaburan.
Hasilnya, mereka mereka terjebak dalam skim cepat kaya yang kononnya mampu menjanjikan pulangan tinggi dengan risiko rendah. Akhirnya semua ditipu, hilanglah semua wang mereka, lalu membenarkan kaedah tadi. Iaitu, apabila keuntungan ingin dicapai sebelum waktunya dan tanpa mengikut normanya, akibatnya semua akan terhalang, iaitu hanya tertipu dan kerugian sahaja.
DALAM BAB PERKAHWINAN
Ramai juga yang berkahwin sebelum memahami tanggungjawab berat selaku suami isteri serta yang lebih penting adalah memamhami bagaimana tuntutan dan amanah agama ke atas ikatan suci itu.
Akibat tergesa-gesa mengikut runtunan emosi dan rasa, mereka disatukan tanpa ilmu yang matang. Kursus kahwin pun hanya mengandungi ‘lucu-lucu lucah’ kata sebahagian mereka mengkritik persembahan penceramah jemputan.
Akhirnya, perkahwinan tergesa-gesa sebelum penyediaan tapak yang kukuh hanya akan mengakibatkan tersekatnya kenikmatan dan keharmonian rumahtangga dalam tempoh yang singkat. Justeru, penceraian demi penceraian menghiasi tuntutan di mahkamah serta dada akhbar.
DALAM BAB PERATURAN PENTADBIRAN & SIYASAH ISLAM
Dalam hal pentadbiran, regulasi dan proses penyediaan tapak perlu dibuat secara tersusun bagi memastikan setiap pembaharuan positif dalam bab pentadbdiran dan politik mampu dihadam oleh masyarakat dengan baik.
Khalifah Umar bin Abd Aziz ketika didesak oleh anaknya untuk mengubah sertamerta unsur-unsur buruk dalam pemerintahan sebelum bapa naik selaku khalifah, segera menasihati anaknya dengan kata beliau :
لا تعجل يا بني، فإن الله تعالى ذم الخمر في القرآن مرتين وحرّمها في الثالثة، وأنا أخاف أن أحمل الناس على الحق جملة فيدفعوه وتكون فتنة
Ertinya : Janganlah tergesa-gesa wahai anakku, sesungguhnya Allah mencela arak di dalam Al-Quran itu dua kali dan hanya mengharamkannya pada kali yang ketiga, dan aku bimbang jika aku bawakan kebenaran itu kepada manusia secara sekaligus, lalu mereka tidak dapat menerimanya dan menolaknya secara sekaligus juga, hingga terjadilah fitnah ( al-Muwafaqat, As-Syatibi, 2/148)
Itulah suatu hikmah, mengelakan ketergesaan dan memahami sejauh mana kesediaan minda dan ilmu masyarakat. Namun ini jangan sekali dijadikan alasan untuk terus tidak melaksanakan sesuatu yang baik, apa yang perlu adalah segera merangka ‘blue print’ dan proses ke hadapan dengan jelas dan bukan hanya dengan memberi alasan ‘tidak sedia’ masyarakat.
DALAM BAB FATWA DAN PEMBERIAN HUKUM
Ini satu lagi kes yang lebih berat, ramai yang ilmu Usul Fiqhnya tiada, kontang ilmu kefahaman dalam bahasa arab, apatah lagi Usul Tafsir dan Hadith, tetapi berlagak seperti alim besar memberi fatwa hukum halal dan haram dalam urusan kewangan, jenayah atau ibadah dan sebagainya. Lebih merbahaya sehingga ada yang cuba menafikan kewibawaan fatwa yang dikeluarkan oleh Majlis Kesatuan Ulama Fiqh Antarabangsa.
Ini sangat tepat dengan kaedah yang menjadi fokus kita juga, iaitu apabila orang yang bukan ahli cuba mencampuri urusan yang dia tidak berkelayakan padanya, akibat dari itu, dia akan tersekat dari kebenaran serta jatuh dalam kesesatan. Lebih teruk, apabila dia merasakan pandangannya paling terpat berbanding semua ulama besar di dunia.
KESIMPULAN
Dari penulisan di atas, diharapkan kita semua lebih cermat dan bijaksana dalam menilai sama ada ‘masa’ yang sesuai telah tiba untuk berbuat sesuatu tindakan. Jika belum tiba waktu sesuai itu berusahalah mewujudkannya agar tindakan yang dilakukan dipasak oleh asas yang kukuh dan kuat.
Sabda Nabi s.a.w
التَّأَنِّي مِنَ اللَّهِ وَالْعَجَلَةُ مِنَ الشَّيْطَانِ
ERTINYA : Ketelitian itu datang dari Allah, dan tergesa-gesa itu adalah dari Syaitan (Riwayat At-Tirmizi, Al-Baihaqi, At-Tabrani, Abu Yu’la dengan pelbagai sanad, ada yang lemah dan hasan serta sohih. Albani menyimpulan sebagai sohih)
Pun begitu, nabi juga ada memberikan pengecualian, perkara yang perlu disegerakan tetapi bukan tergesa-gesa yang berasaskan kelalaian, iaitu :-
ثَلَاثٌ لَا تُؤَخِّرْهَا : الصَّلَاةُ إِذَا أَتَتْ ، وَالْجَنَازَةُ إِذَا حَضَرَتْ ، وَالْأَيِّمُ إِذَا وَجَدْتَ لَهَا كُفْئًا
Ertinya : Tiga perkara yang jangan dilambat-lambatkan, iaitu solat apabila telah masuk waktunya, jenazah apabila telah siap (urusan mandi dan kafan) dan anak gadis setelah ditemuinya yang sesuai untuknya. (Riwyaat At-Tirmizi )
Sekian
Zaharuddin Abd Rahman
UIAM Gombak
banyak lagi artikel menarik ustaz Zaharuddin dalam http://www.zaharuddin.net/
Tuesday, April 26, 2011
Sekolah Berprestasi Tinggi : Sudah bersediakah?
Tahun 2010 merupakan tahun bermakna bagi warga sekolah apabila menerima imbuhan 'new deal' setelah mencapai tahap yg dikehendaki dalam NKRA. Walaupun imbuhan itu belum diagihkan lagi tetapi seluruh warga sekolah dilihat gembira apabila keikhlasan mereka bertugas selama ini mendapat penghargaan setimpal.
Tahun 2011 mendapat cabaran baru pula apabila dicalonkan di kalangan lima buah sekolah Maran untuk mengisi tempat Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) dan juga Sekolah Kluster. Kedua-duanya merupakan pengiktirafan tertinggi dalam hirarki Pendidikan. Dengan keupayaan tersedia, mampukah kita memperolehinya?
Sementelahan pula di awal 2011 ini seluruh warga terkejut apabila tuan guru besar sakit dan dikejarkan ke Hospital Pakar Kuantan dan seterusnya mendapat rawatan susulan pula di HUKM. Sehingga catatan ini ditulis, tuan guru besar masih mendapat rawatan. Semoga beliau sembuh dengan segera dan dapat bertugas seperti sedia kala. Itulah doa seluruh warga sekolah.
Manakala, seperti yang dibicarakan awal lagi, Pemantauan untuk tujuan SBT dan sekolah kluster ini akan berlangsung pada bulan Jun nanti. Mesyuarat dan bicara tentang dua perkara ini telahpun di uar-uarkan. Warga sekolah mulai sibuk. Soalnya dapatkah memperolehi pencapaian ini dengan keupayaan yang sedia ada. Layak kah?, mampukah?.
Perkembangan mutakhir sistem pendidikan di Malaysia kini menuntut kebijaksanaan pendokongnya untuk merealisasikan misi dan visi pendidikan negara. Visi Kementerian Pelajaran Malaysia adalah menzahirkan sistem pendidikan berkualiti bertaraf dunia dan menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan ilmu.
Justeru itu bagi menyahut cabaran tersebut, maka sekolah berprestasi tinggi adalah merupakan satu alternatif terbaik untuk dicapai. Merujuk kepada pelbagai pendapat pengkaji-pengkaji seperti Morrison,K. Hopkins, D. Smith dan lain-lain lagi adalah jelas bahawa sekolah yang berprestasi tinggi boleh dicapai dan direalisasikan sebagai satu instrumen dalam sistem pendidikan di Malaysia.
Ciri-ciri sekolah berprestasi tinggi yang ditetapkan oleh KPM adalah seperti mempunyai kepimpinan pengetua yang dinamis dan berkesan, pengurusan kurikulum yang tersusun, pemantauan ataupun penyeliaan yang baik dan lain-lain lagi. Ini merupakan di antara elemen-elemen yang perlu ada bagi sesebuah sekolah yang dianggap sebagai berprestasi tinggi.
Sesungguhnya sekolah yang berprestasi tinggi bukanlah impian yang tidak boleh menjadi kenyataan, malahan ia adalah sesuatu yang mampu dicapai sekiranya mempunyai komitmen yang tinggi dari semua pihak yang terlibat.
Semua pihak sangat mengharapkan kejayaan sesebuah sekolah terutamanya sekiranya sesebuah sekolah mencapai kejayaan dari segi kurikulum di mana peratus kelulusan bagi sesuatu peperiksaan awam dapat dipertingkatkan. Saban tahun selepas keputusan peperiksaan awam diumumkan, kerajaan dan pelajar serta masyarakat akan memandang kepada peningkatan pencapaian pelajar.
Menurut Mahathir Mohamed (1995) sejarah telah membuktikan kepada kita bahawa negara Jepun dan German yang pernah kalah dalam peperangan dunia telah bangun semula dan lebih maju daripada negara yang mengalahkan mereka . Ini disebabkan mereka berani dan sanggup mengambil risiko serta mempunyai nilai-nilai yang mulia dan berdisiplin di mana ini membolehkan mereka maju dan mencapai kejayaan.
Bagi melahirkan satu generasi yang cemerlang , kerajaan perlu memberi komitmen yang sepenuhnya bagi meningkatkan tahap kecemerlangan pendidikan. Jesteru itu satu reformasi pendidikan bergerak begitu pantas apabila kementerian Pendidikan Malaysia sedang mengadakan berbagai-bagai perubahan yang perlu untuk membangunkan diri pelajar secara menyeluruh seperti memperkenalkan penggunaan komputer sejajar dengan zaman ledakan maklumat , menubuhkan sekolah Bestari dan sebagainya. Ini adalah kerana sistem pendidikan merupakan wadah utama untuk mengubah pemikiran dan sahsiah pelajar dan menjadi alat terpenting untuk menjayakan pembangunan negara.
Bagi mencapai tujuan tersebut, keperluan untuk menjadikan sesebuah sekolah itu sebagai sebuah sekolah berprestasi tinggi adalah diperlukan. Sesebuah sekolah itu dikatakan berjaya sekiranya mencapai prestasi yang baik di dalam akademik, iklim sekolah yang merangsangkan pengajaran dan pembelajaran, komitmen di kalangan guru, ibubapa , waris dan seluruh masyarakat malahan kepada gaya kepemimpinan pihak pengurusan sekolah tersebut.
Menurut Sulaiman Masri (1996) , keluarga yang bahagia akan dapat melahirkan budaya cemerlang di kalangan anak-anak. Begitulah juga di dalam melahirkan sebuah sekolah yang berjaya di mana keadaan sekolah yang bahagia di kalangan warga sekolah akan menjamin berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran yang sempurna di kalangan pelajar-pelajar. Jesteru itu maka golongan muda akan membesar sebagai seorang individu yang berkualiti di mana mereka akan bersedia memberikan sumbangan kepada pembangunan negara.
Oliver (1994) telah menurunkan suatu model komitmen yang menghubungkan ciri-ciri organisasi dan ciri-ciri individu . Dalam model ini , beliau menyatakan jangkaan individu terhadap kerja disatukan dengan keadaan persekitaran kerja bagi menghasilkan persepsi. Bagaimana persepsi ini mencetuskan sikap serta perlakuan adalah bergantung kepada nilai-nilai individu serta keadaan persekitaran. Sebagai contohnya , amalan penyeliaan , ganjaran dan sebagainya. Sikap serta perlakuan ini akan menjadi daya pendorong kepada cara kerja individu dalam satu bentuk sosialisasi , perubahan sikap dan persekitaran kerja yang baik di dalam membentuk nama serta nilai kumpulan. Ini adalah berkaitan dengan usaha bagi mencapai kejayaan sesebuah sekolah itu di mana setiap insan yang terlibat sama-sama mengemblengkan tenaga bagi mencapai tujuan yang tersebut.
KONSEP SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI
Bagi tujuan rujuk, sekolah berprestasi tinggi boleh ditakrifkan sebagi sebuah sekolah yang bukan sahaja mencapai kecemerlangan akademik yang baik malahan memberi suasana yang selesa dan teratur serta mempunyai rasa tanggungjawab di kalangan pihak pengurusan , guru-guru dan pelajar-pelajar bagi mencapai aspirasi yang terkandung di dalam Falsafah Pendidikan Negara.
ELEMEN-ELEMEN SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI
Kepemimpinan Pengetua yang dinamis dan berkesan:
Penampilan diri
· Kesihatan fizikal dan mental yang sihat
· Beramanah , ikhlas, ada sense of humor dan tidak mementingkan diri sendiri
· Berkeyakinan diri yang tinggi
Mahir berkomunikasi
Ketrampilan pentadbiran
Kebolehan menganalisa masalah
1.Kebolehan membuat keputusan
2.Keperluan pengurusan organisasi
3.Sensitiviti
Ketrampilan interpersonal
1. Kemahiran kaunseling
2.Kemahiran membina pasukan
3.Kemahiran penyelesaian konflik
4.Kemahiran pengurusan tekanan dan masa
5.Akauntabiliti
Pengurusan kurikulum yang tersusun
1.Pengurusan Pra Pengajaran dan Pembelajaran
■ Ketentuan sistem kelas yang akan digunakan
■Jadual waktu kurikulum
■Pemilihan guru untuk mengajar sesuatu matapelajaran
■Perancangan dan persediaan Pengajaran dan Pembelajaran
■Penentuan set pelajar
2.Pengurusan semasa pengajaran dan pembelajaran
a. Kaedah mengajar
b. Penggunaan ABM
c.Penilaian atau tugasan
Tahun 2011 mendapat cabaran baru pula apabila dicalonkan di kalangan lima buah sekolah Maran untuk mengisi tempat Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) dan juga Sekolah Kluster. Kedua-duanya merupakan pengiktirafan tertinggi dalam hirarki Pendidikan. Dengan keupayaan tersedia, mampukah kita memperolehinya?
Sementelahan pula di awal 2011 ini seluruh warga terkejut apabila tuan guru besar sakit dan dikejarkan ke Hospital Pakar Kuantan dan seterusnya mendapat rawatan susulan pula di HUKM. Sehingga catatan ini ditulis, tuan guru besar masih mendapat rawatan. Semoga beliau sembuh dengan segera dan dapat bertugas seperti sedia kala. Itulah doa seluruh warga sekolah.
Manakala, seperti yang dibicarakan awal lagi, Pemantauan untuk tujuan SBT dan sekolah kluster ini akan berlangsung pada bulan Jun nanti. Mesyuarat dan bicara tentang dua perkara ini telahpun di uar-uarkan. Warga sekolah mulai sibuk. Soalnya dapatkah memperolehi pencapaian ini dengan keupayaan yang sedia ada. Layak kah?, mampukah?.
Perkembangan mutakhir sistem pendidikan di Malaysia kini menuntut kebijaksanaan pendokongnya untuk merealisasikan misi dan visi pendidikan negara. Visi Kementerian Pelajaran Malaysia adalah menzahirkan sistem pendidikan berkualiti bertaraf dunia dan menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan ilmu.
Justeru itu bagi menyahut cabaran tersebut, maka sekolah berprestasi tinggi adalah merupakan satu alternatif terbaik untuk dicapai. Merujuk kepada pelbagai pendapat pengkaji-pengkaji seperti Morrison,K. Hopkins, D. Smith dan lain-lain lagi adalah jelas bahawa sekolah yang berprestasi tinggi boleh dicapai dan direalisasikan sebagai satu instrumen dalam sistem pendidikan di Malaysia.
Ciri-ciri sekolah berprestasi tinggi yang ditetapkan oleh KPM adalah seperti mempunyai kepimpinan pengetua yang dinamis dan berkesan, pengurusan kurikulum yang tersusun, pemantauan ataupun penyeliaan yang baik dan lain-lain lagi. Ini merupakan di antara elemen-elemen yang perlu ada bagi sesebuah sekolah yang dianggap sebagai berprestasi tinggi.
Sesungguhnya sekolah yang berprestasi tinggi bukanlah impian yang tidak boleh menjadi kenyataan, malahan ia adalah sesuatu yang mampu dicapai sekiranya mempunyai komitmen yang tinggi dari semua pihak yang terlibat.
Semua pihak sangat mengharapkan kejayaan sesebuah sekolah terutamanya sekiranya sesebuah sekolah mencapai kejayaan dari segi kurikulum di mana peratus kelulusan bagi sesuatu peperiksaan awam dapat dipertingkatkan. Saban tahun selepas keputusan peperiksaan awam diumumkan, kerajaan dan pelajar serta masyarakat akan memandang kepada peningkatan pencapaian pelajar.
Menurut Mahathir Mohamed (1995) sejarah telah membuktikan kepada kita bahawa negara Jepun dan German yang pernah kalah dalam peperangan dunia telah bangun semula dan lebih maju daripada negara yang mengalahkan mereka . Ini disebabkan mereka berani dan sanggup mengambil risiko serta mempunyai nilai-nilai yang mulia dan berdisiplin di mana ini membolehkan mereka maju dan mencapai kejayaan.
Bagi melahirkan satu generasi yang cemerlang , kerajaan perlu memberi komitmen yang sepenuhnya bagi meningkatkan tahap kecemerlangan pendidikan. Jesteru itu satu reformasi pendidikan bergerak begitu pantas apabila kementerian Pendidikan Malaysia sedang mengadakan berbagai-bagai perubahan yang perlu untuk membangunkan diri pelajar secara menyeluruh seperti memperkenalkan penggunaan komputer sejajar dengan zaman ledakan maklumat , menubuhkan sekolah Bestari dan sebagainya. Ini adalah kerana sistem pendidikan merupakan wadah utama untuk mengubah pemikiran dan sahsiah pelajar dan menjadi alat terpenting untuk menjayakan pembangunan negara.
Bagi mencapai tujuan tersebut, keperluan untuk menjadikan sesebuah sekolah itu sebagai sebuah sekolah berprestasi tinggi adalah diperlukan. Sesebuah sekolah itu dikatakan berjaya sekiranya mencapai prestasi yang baik di dalam akademik, iklim sekolah yang merangsangkan pengajaran dan pembelajaran, komitmen di kalangan guru, ibubapa , waris dan seluruh masyarakat malahan kepada gaya kepemimpinan pihak pengurusan sekolah tersebut.
Menurut Sulaiman Masri (1996) , keluarga yang bahagia akan dapat melahirkan budaya cemerlang di kalangan anak-anak. Begitulah juga di dalam melahirkan sebuah sekolah yang berjaya di mana keadaan sekolah yang bahagia di kalangan warga sekolah akan menjamin berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran yang sempurna di kalangan pelajar-pelajar. Jesteru itu maka golongan muda akan membesar sebagai seorang individu yang berkualiti di mana mereka akan bersedia memberikan sumbangan kepada pembangunan negara.
Oliver (1994) telah menurunkan suatu model komitmen yang menghubungkan ciri-ciri organisasi dan ciri-ciri individu . Dalam model ini , beliau menyatakan jangkaan individu terhadap kerja disatukan dengan keadaan persekitaran kerja bagi menghasilkan persepsi. Bagaimana persepsi ini mencetuskan sikap serta perlakuan adalah bergantung kepada nilai-nilai individu serta keadaan persekitaran. Sebagai contohnya , amalan penyeliaan , ganjaran dan sebagainya. Sikap serta perlakuan ini akan menjadi daya pendorong kepada cara kerja individu dalam satu bentuk sosialisasi , perubahan sikap dan persekitaran kerja yang baik di dalam membentuk nama serta nilai kumpulan. Ini adalah berkaitan dengan usaha bagi mencapai kejayaan sesebuah sekolah itu di mana setiap insan yang terlibat sama-sama mengemblengkan tenaga bagi mencapai tujuan yang tersebut.
KONSEP SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI
Bagi tujuan rujuk, sekolah berprestasi tinggi boleh ditakrifkan sebagi sebuah sekolah yang bukan sahaja mencapai kecemerlangan akademik yang baik malahan memberi suasana yang selesa dan teratur serta mempunyai rasa tanggungjawab di kalangan pihak pengurusan , guru-guru dan pelajar-pelajar bagi mencapai aspirasi yang terkandung di dalam Falsafah Pendidikan Negara.
ELEMEN-ELEMEN SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI
Kepemimpinan Pengetua yang dinamis dan berkesan:
Penampilan diri
· Kesihatan fizikal dan mental yang sihat
· Beramanah , ikhlas, ada sense of humor dan tidak mementingkan diri sendiri
· Berkeyakinan diri yang tinggi
Mahir berkomunikasi
Ketrampilan pentadbiran
Kebolehan menganalisa masalah
1.Kebolehan membuat keputusan
2.Keperluan pengurusan organisasi
3.Sensitiviti
Ketrampilan interpersonal
1. Kemahiran kaunseling
2.Kemahiran membina pasukan
3.Kemahiran penyelesaian konflik
4.Kemahiran pengurusan tekanan dan masa
5.Akauntabiliti
Pengurusan kurikulum yang tersusun
1.Pengurusan Pra Pengajaran dan Pembelajaran
■ Ketentuan sistem kelas yang akan digunakan
■Jadual waktu kurikulum
■Pemilihan guru untuk mengajar sesuatu matapelajaran
■Perancangan dan persediaan Pengajaran dan Pembelajaran
■Penentuan set pelajar
2.Pengurusan semasa pengajaran dan pembelajaran
a. Kaedah mengajar
b. Penggunaan ABM
c.Penilaian atau tugasan
3. Pemantauan P & P
a. Rondaan – mempastikan ada guru mengajar dan proses P & P berjalan
b. Pencerapan pengajaran guru
· Kekuatan dan kekurangan dari segi isi
· Teknik pengajaran
· Respon pelajar ke atas pengajaran yang dibuat
c. Semakan buku nota dan latihan pelajar
• Memenuhi kuota latihan
• Menghabiskan sukatan pelajaran
• Kualiti pemeriksaan buku-buku ringkasan
• Kerja-kerja pemulihan
4.Penyemakan buku rekod pengajaran guru
• Perancangan tahunan , penggal , mingguan dan harian
5.Ujian dan peperiksaan
Model Penyeliaan
1. Penyeliaan klinikal
2.Penyeliaan kendiri
Kecemerlangan disiplin
· Sahsiah
· Berpakaian kemas
· Rambut yang kemas dan pendek
· Tingkah laku
· Sopan santun
· Baik tutur kata
· Kehadiran ke sekolah
· Tidak ponteng sekolah
· Hadir di dalam kegiatan kokurikulum
· Menyertakan surat waris atau doktor jika tidak hadir ke sekolah
Guru Berkesan
· Dapat menghasilkan sesuatu menerusi pengajaran
· Memiliki ciri-ciri personel tertentu
· Melakukan sesuatu dalam tugas mengajar
Model Fasilitator
· Sahsiah
· Profesional
- Teknologi
· Motivasi
· Pengurusan bilik darjah
· Strategi , kaedah,teknik
Kesimpulannya, huraian ini membincangkan elemen-elemen yang sesuai bagi menganggap sesebuah sekolah itu sebagai sebuah sekolah yang berprestasi tinggi dan langkah-langkah yang sesuai bagi mencapaikan matlamat tersebut. Ini termasuklah dari aspek yang utama iaitu aspek pengajaran dan pembelajaran.Di samping itu , dimasukkan juga aspek-aspek lain yang difikirkan perlu di dalam usaha meningkatkan pencapaian akademik serta pengurusan kurikulum dan kokurikulum di sesebuah sekolah.
Diharapkan artikel ini dapat membantu kita menyediakan diri dalam menaikkan kualiti sedia supaya selaras dengan hasrat KPM menentukan ciri-ciri sekolah berprestasi tinggi. Khasnya membantu pengurusan sekolah melakukan penyeliaan.
a. Rondaan – mempastikan ada guru mengajar dan proses P & P berjalan
b. Pencerapan pengajaran guru
· Kekuatan dan kekurangan dari segi isi
· Teknik pengajaran
· Respon pelajar ke atas pengajaran yang dibuat
c. Semakan buku nota dan latihan pelajar
• Memenuhi kuota latihan
• Menghabiskan sukatan pelajaran
• Kualiti pemeriksaan buku-buku ringkasan
• Kerja-kerja pemulihan
4.Penyemakan buku rekod pengajaran guru
• Perancangan tahunan , penggal , mingguan dan harian
5.Ujian dan peperiksaan
Model Penyeliaan
1. Penyeliaan klinikal
2.Penyeliaan kendiri
Kecemerlangan disiplin
· Sahsiah
· Berpakaian kemas
· Rambut yang kemas dan pendek
· Tingkah laku
· Sopan santun
· Baik tutur kata
· Kehadiran ke sekolah
· Tidak ponteng sekolah
· Hadir di dalam kegiatan kokurikulum
· Menyertakan surat waris atau doktor jika tidak hadir ke sekolah
Guru Berkesan
· Dapat menghasilkan sesuatu menerusi pengajaran
· Memiliki ciri-ciri personel tertentu
· Melakukan sesuatu dalam tugas mengajar
Model Fasilitator
· Sahsiah
· Profesional
- Teknologi
· Motivasi
· Pengurusan bilik darjah
· Strategi , kaedah,teknik
Kesimpulannya, huraian ini membincangkan elemen-elemen yang sesuai bagi menganggap sesebuah sekolah itu sebagai sebuah sekolah yang berprestasi tinggi dan langkah-langkah yang sesuai bagi mencapaikan matlamat tersebut. Ini termasuklah dari aspek yang utama iaitu aspek pengajaran dan pembelajaran.Di samping itu , dimasukkan juga aspek-aspek lain yang difikirkan perlu di dalam usaha meningkatkan pencapaian akademik serta pengurusan kurikulum dan kokurikulum di sesebuah sekolah.
Diharapkan artikel ini dapat membantu kita menyediakan diri dalam menaikkan kualiti sedia supaya selaras dengan hasrat KPM menentukan ciri-ciri sekolah berprestasi tinggi. Khasnya membantu pengurusan sekolah melakukan penyeliaan.
Sumber rujukan : http://www.mudahbelajar.com/?p=421
Monday, April 18, 2011
Di suatu masa dulu
tiba tiba satu-satu persatu nama menerjah kotak fikirku, bertalu-talu bagai air di empangan yang dibuka. Sedangkan berpuluh tahun ia menghilang.
Monday, September 20, 2010
Arah Kiblat
Ada maklumat segera yang perlu disiapkan hari ini. Kebetulan laman portal EMIS sedang dikemaskini, tak dapatlah nak rujuk. Jadi pakcik googlelah menjadi tempat mencari bantuan. Tujuannya hendak melihat koordinat sekolah tapi kebetulan ada laman http://www.qiblalocator.com/ yang menunjuk arah kiblat sekali bolehlah dikongsi di sini terutama bagi sesiapa yang tinggal berdekatan. Selain ada maklumat koordinat latitud dan longitud , ada juga maklumat berkaitan kiblat dan jarak dengan Mekah. Jangan di bom sekolah aku sudahlah....
Saturday, September 18, 2010
Menjelang peperiksaan
Sewaktu catatan ini di tulis peperiksaan UPSR tinggal lagi 2 hari. Perasaan berdebar kian kencang, walaupun para pelajar yang akan menduduki peperiksaan namun cikgunya yang saban hari mendidik dan membimbing dengan pelbagai gaya dan usaha turut merasa tempiasnya. Malah mungkin lebih lagi terasa debaran berbanding pelajar itu sendiri.
Tanggal 21 September hingga 23 September nanti anak didik ku akan berjuang di dewan peperiksaan. Segala ilmu dan teknik telah dicurahkan. Latihan dan projek tidak terkira. Dari "Mat Jul", "UMPAN", "Gempur" dsbnya. Harap mereka semua dapat menjawab dengan senang dan tidak melakukan kesilapan mudah.
Pelajar di peringkat rendah berbeza dengan pelajar menengah yang lebih bermotivasi dan matang dalam mengejar impian masing. Pelajar di peringkat rendah dari A-Z memerlukan tunjuk ajar dan dorongan. Bahkan ada pelajar yang tidak kisah pun dengan peperiksaan dan tidak merasa apa-apa kepentinganpun. Maka kerana itulah bimbingan berterusan terpaksa dilakukan. Maka timbullah persepsi yang cikgu-cikgu itu yang lebih-lebih berbanding pelajar. Tidak kisahlah apa persepsi orang yang penting dapat bekerja dengan seronok dan menikmati kepuasannya apabila anak didik dapat mencapai keputusan yang baik nanti.
Tetapi cabaran terbesar bagiku tahun ini ialah kumpulan pelajar yang berada di pelbagai kebolehan yang agak besar jumlahnya, dan markah nilai mula merekapun agak yang rendah berbanding tahun sebelum ini. Maka cabaran mencari emas di dalam batu dan kemudian menempanya menjadi hiasan menarik tentunya agak sukar berbanding membentuk cincin-gelang dari jongkong emas tersedia .
Lantaran pula peperiksaan kali ini betul-betul selepas cuti aidilfitri. Harap para pelajar tidak hilang tumpuan dan tips penting yang dititip selama ini, harap tidaklah berterbangan bersama percikan bunga api atau dentuman mercun, atau terurai awal bersama kuih-muih ketupat lemang, atau mengecut di memori dek penangan ketakutan cerita seram yang bersiaran di semua TV sepanjang awal syawal baru-baru ini.
Semoga semua anak didikku dapat mencapai keputusan yang baik. Semuanya tidak mustahil !
Sunday, July 4, 2010
Kerja Berpasukan
Kerja berpasukan sangat perlu bagi mencapai keputusan yang terbaik. Supaya kerja yang susah menjadi lebih mudah. Idea yang banyak bakal memberi pilihan kita menyaring idea terbaik.
Namun idea sahaja tanpa komitmen tugas di lapangan tidak memberi hasil juga. Kerja berpasukan ialah saling membantu bukan cuba menonjol diri sebagai terbaik dan memandang rakan lain tidak bagus atau ramai mengarah daripada diarah. Manager pula jangan membuat conclusion dan persepsi sebelum kerja berakhir.
... seperti gambar di atas, Herbert dan manager-manager nya.
sumber foto : http://www.funnycomicz.com/
Monday, December 14, 2009
Graduasi Pra Sekolah 2009
majlis graduasi 2009 untuk pra sekolah. Adeeb Ridhwan dalam video.
video penuh dalam http://sebelum-mata-terlena.blogspot.com/2009/12/graduasi-pra-sekolah-2009.html
video penuh dalam http://sebelum-mata-terlena.blogspot.com/2009/12/graduasi-pra-sekolah-2009.html
Thursday, November 19, 2009
Tahniah
SKJP2 berjaya mendapat 100% lulus dalam semua subjek. Kedudukan antara yang terbaik di daerah Maran dan negeri Pahang. Tahniah kepada 25 orang pelajar cemerlang yang mendapat 5A dan 4A.
Friday, November 13, 2009
Kenapa Perlekeh Tugas Guru Data ? (..untuk cikgu saja)
Aku baru balik dari mesyuarat data hari ini.Pengemaskinian data 2009 dipercayai bagi tujuan pertukaran guru secara besar-besaran 2009/2010. JPN sendiri memaklumkan supaya guru tidak terkejut dengan penukaran ini. Aku kira maklumat ini bukanlah rahsia sepertimana maklumat lain yang perlu dirahsiakan.
Cuma semasa sesi timbal balik respon bersama peserta dan pegawai JPN (bukan dari unit data), aku tidak puas hati dengan jawapan yang memperlekeh bidang tugas guru data..dianggap kerja mudah, boleh dibuat bila-bila waktu,online seperti dirumah, bermaksud juga pekeliling 12 waktu mengajar adalah atas budi bicara guru besar sahaja, kerana guru data adalah di dalam nom. seolah memberi lampu hijau kepada pentadbir yang juga hadir dlm mesyuarat itu untuk bebas menyediakan waktu mengajar lebih dari sepatutnya untuk sesi tahun depan.
Selama ini aku tak pernah pertikaikan minit mengajar, walaupun kena mengajar kelas peperiksaan sudah 14 tahun tanpa putus.Walaupun mengajar sehingga lebih 21 waktu. Walaupun pernah dalam masa sama memegang jawatan lain seperti guru penyelaras disiplin. Aku buat kerja dengan seronok dan tidak merasa terpaksa. Aku sayang juga dengan opsyen latihan perguruan yang diperolehi lebih sedekad yang lalu. Aku tidak nafikan ada rakan guru data yang bermasalah dan demand tentang hal waktu mengajar ini.
Cuma kenyataan kerja guru data adalah mudah ,tidak patut dikeluarkan dihadapan guru data dan pentadbir. Kenyataan ni seperti menghina!..seolah Jawatan ini tak pentingpun. sedangkan setiap bulan surat siaran mengkehendaki pengemaskinian maklumat, mengingatkan risiko perjawatan dan kewangan yang besar kepada kerajaan jika tersilap. Juga amaran surcaj yang bakal dikenakan.
Andaipun mengkehendaki pengorbanan seorang guru data membantu sekolah janganlah memperlekehkan. Tiada guru data yang berperangai menolak tugas jika ianya boleh dan mampu. Andai tidak penting, kenapa dikeluarkan pekeliling kepada setiap jabatan,lebih baik mansuhkanlah jawatan itu. Emis online memang membantu guru data membuat kerja bila-bila masa dan di mana sahaja. Tetapi itu adalah juga pengorbanan seorang guru data. Kerja yang orang lain bereskan di sekolah, guru data teruskan di rumah. Yang sepatutnya saat anak-anak inginkan perhatin dan belaian.
Online juga bermaksud penggunaan peralatan komputer dengan risiko sendiri jika membawa pulang laptop sekolah. Bimbang kecurian dan surcaj , ramai guru data membeli laptop sendiri. Itu belum belian broadband sendiri dengan bill-bill bulanan tanggungan sendiri. Lebih manis jika menghargai....
Kenyataan pedih bila mana dipersoalkan berapa orang sangatlah guru yang keluar masuk setiap bulan menunjukkan pegawai itu jahil tentang tugas guru data. Rasa malu bila dengar kenyataan itu. Memang kenyataan begini juga selalu dikeluarkan oleh pentadbir dan guru biasa di sekolah yang tidak faham tugas guru data. Seolah kerja guru data hanya libatkan guru keluar masuk. Setakat itu sahaja. Kalau begitu sahaja tak perlu le ada guru data..beri saja kerja tu pada PAR.
Mereka tidak tahu guru data perlu tahu sedikit sebanyak tentang MS ACCESS, perlu tahu operate data mentah mengikut keperluan. Bersedia bila-bila masa mengeluarkan maklumat terkini mengikut kehendak sesiapa sahaja dari rakan sejawat,pentadbir hatta PPD ,JPN dan kementerian sekalipun. Memang setiap bulan selepas kemaskinian, data solid dihantar. Bagi keperluan tertentu bukan seketul emis tu diberi, oleh itu data selektif yang perlu di operate. Untuk buat begitu bukan tekan button on terus jadi. Perlu masa dan kemahiran serta kecekalan.
Orang yang bercakap itu tahu tak tentang utiliti yang boleh dikatakan berubah setiap bulan sejajar dengan perubahan medan dalam table perisian emis. Untuk mengelak sebarang quiry guru data kena kerap meyemak dan melakukan pengubahsuaian supaya bersih ralat.Bukannya urusan cikgu pindah saja....
Komputer yang digunakan berkongsi dengan pelbagai urusan tidak lepas dari masalah rosak, diserang virus dan sebagainya. Kalau hilang data boleh pitam..oleh itu pengetahuan untuk scan virus,download,back up ,repair lebih kurang perlu ada pada guru data.Untuk buat ini juga bukan kerja seminit dua.
Selain itu, guru data perlu menyiapkan Sistem Maklumat salah laku(SSDM) yang kita tak jangka berapa kes disiplin yang berlaku bulan ini, bulan depan dan seterusnya. Itu belum Pengisian markah prestasi, pendaftaran PTK, data Pemantauan PPSMI, data peralatan sekolah, Data pemantauan dan pergerakan (dBLAT), kena ambik maklum eGtukar, HRMIS. Ada juga yang berkaitan data ditonyoh ke muka guru data.Bahkan ada sekolah yg memaksa guru data buat SMM. Semuanya data ini bukan boleh buat dalam masa seminit.
ini sebahagian pekeliling berkaitan bidang tugas guru data:
SENARAI TUGAS GURU DATA
Peringkat : Sekolah Menengah/Rendah
Jawatan : Guru Data Sekolah DG41/DGA29
Waktu Bertugas : Mengikut waktu persekolahan (bagi sekolah dua sesi
waktu bertugas boleh disesuaikan merangkumi keduadua
sesi)
1. Menjalankan tugas-tugas berkaitan dengan kurikulum dan
kokurikulum seperti yang ditetapkan oleh Guru Besar/Pengetua.
2. Merancang pengurusan data dan maklumat pendidikan peringkat
sekolah yang diarahkan oleh Bahagian-Bahagian di KPM, Jabatan
Pelajaran Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah (Gabungan) dan
sekolah dan lain-lain agensi kerajaan.
a. Bertanggungjawab bagi pengurusan data bagi aplikasi EMIS
iaitu melaksanakan pengumpulan, pemprosesan, penyimpanan,
pengeluaran, pelaporan, pembekalan dan penyebaran data dan
maklumat pendidikan sekolah mengikut kaedah dan jadual yang
ditetapkan yang berkaitan dengan:
i. Guru seperti biodata, opsyen dan pengalaman mengajar;
ii. Pelajar seperti enrolmen, biasiswa dan bantuan lain
iii. Staf bukan guru;
iv. Profil sekolah termasuk fizikal dan maklumat am sekolah;
v. Pendaftaran PTK
vi. Lain-lain yang ditetapkan dari semasa ke semasa.
b. Membantu guru dan staf sokongan dalam pengumpulan,
pemprosesan, penyimpanan, pengeluaran, penganalisisan,
pelaporan dan penyebaran data dan pendidikan seperti HRMIS,
Sistem Maklumat Murid (SMM), Sistem Salah Laku Disiplin
Murid (SSDM), peperiksaan, asrama, kokurikulum, dan Buku
teks ( SISTEKS/EMATEK).
c. Membantu dalam penyelengaraan dan rangkaian komputer,
namun bagi sekolah Bestari tanggungjawab teknikal dibuat oleh
penyelaras IT
d. Membantu pihak pengurusan sekolah mengemaskini data dan
maklumat peringkat sekolah bagi Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PIPP) 2006-2010.
3. Memberi khidmat nasihat kepada guru berkenaan pengurusan data
dan maklumat peringkat sekolah.
4. Menjadi setiausaha Jawatankuasa Maklumat Sekolah.
5. Melaksanakan tugas-tugas lain berkaitan pengurusan data yang
diarahkan dari semasa ke semasa.
Ini pula kajian ilmiah yang mengkaji masalah berkaitan oleh UTM..bukan cakap kedai kopi atau di kantin sekolah.
Ekoran dari bebanan tugas yang berat yang terpaksa dipikul oleh guru-guru telah
menyebabkan mereka tidak menyempurnakan tugas mereka dengan baik dan seterusnya
ditegur atau dimarahi oleh majikan boleh menyebabkan seseorang itu mengalami
“stress”. Ketegangan yang berpanjangan boleh mempengaruhi psikologi seseorang
seperti hilang keyakinan, cepat meradang, agresif dan hilang daya konsentrasi. Ini
menyebabkan seseorang guru itu kurang bersemangat dan tidak bermotivasi di dalam
menjalankan tugasnya (Abdul Malik, 2000). Ini turut diakui oleh Zubaidah Aman (1999)
Aku tidak merungut tentang kerja yang dibuat selama ini, bahkan seronok dengan tugas tersebut cuma tidak puas hati tugas guru data perlekeh tadi.
Dan aku salute dengan penyelia sekolah yang berhemah menegur kesilapan. Cara begini diterima baik oleh semua dan meransang mereka buat lebih baik lagi.
dan aku percaya jika Pegawai Data JPN sendiri yang bercakap akan lebih lunak dan beradab.
Cuma semasa sesi timbal balik respon bersama peserta dan pegawai JPN (bukan dari unit data), aku tidak puas hati dengan jawapan yang memperlekeh bidang tugas guru data..dianggap kerja mudah, boleh dibuat bila-bila waktu,online seperti dirumah, bermaksud juga pekeliling 12 waktu mengajar adalah atas budi bicara guru besar sahaja, kerana guru data adalah di dalam nom. seolah memberi lampu hijau kepada pentadbir yang juga hadir dlm mesyuarat itu untuk bebas menyediakan waktu mengajar lebih dari sepatutnya untuk sesi tahun depan.
Selama ini aku tak pernah pertikaikan minit mengajar, walaupun kena mengajar kelas peperiksaan sudah 14 tahun tanpa putus.Walaupun mengajar sehingga lebih 21 waktu. Walaupun pernah dalam masa sama memegang jawatan lain seperti guru penyelaras disiplin. Aku buat kerja dengan seronok dan tidak merasa terpaksa. Aku sayang juga dengan opsyen latihan perguruan yang diperolehi lebih sedekad yang lalu. Aku tidak nafikan ada rakan guru data yang bermasalah dan demand tentang hal waktu mengajar ini.
Cuma kenyataan kerja guru data adalah mudah ,tidak patut dikeluarkan dihadapan guru data dan pentadbir. Kenyataan ni seperti menghina!..seolah Jawatan ini tak pentingpun. sedangkan setiap bulan surat siaran mengkehendaki pengemaskinian maklumat, mengingatkan risiko perjawatan dan kewangan yang besar kepada kerajaan jika tersilap. Juga amaran surcaj yang bakal dikenakan.
Andaipun mengkehendaki pengorbanan seorang guru data membantu sekolah janganlah memperlekehkan. Tiada guru data yang berperangai menolak tugas jika ianya boleh dan mampu. Andai tidak penting, kenapa dikeluarkan pekeliling kepada setiap jabatan,lebih baik mansuhkanlah jawatan itu. Emis online memang membantu guru data membuat kerja bila-bila masa dan di mana sahaja. Tetapi itu adalah juga pengorbanan seorang guru data. Kerja yang orang lain bereskan di sekolah, guru data teruskan di rumah. Yang sepatutnya saat anak-anak inginkan perhatin dan belaian.
Online juga bermaksud penggunaan peralatan komputer dengan risiko sendiri jika membawa pulang laptop sekolah. Bimbang kecurian dan surcaj , ramai guru data membeli laptop sendiri. Itu belum belian broadband sendiri dengan bill-bill bulanan tanggungan sendiri. Lebih manis jika menghargai....
Kenyataan pedih bila mana dipersoalkan berapa orang sangatlah guru yang keluar masuk setiap bulan menunjukkan pegawai itu jahil tentang tugas guru data. Rasa malu bila dengar kenyataan itu. Memang kenyataan begini juga selalu dikeluarkan oleh pentadbir dan guru biasa di sekolah yang tidak faham tugas guru data. Seolah kerja guru data hanya libatkan guru keluar masuk. Setakat itu sahaja. Kalau begitu sahaja tak perlu le ada guru data..beri saja kerja tu pada PAR.
Mereka tidak tahu guru data perlu tahu sedikit sebanyak tentang MS ACCESS, perlu tahu operate data mentah mengikut keperluan. Bersedia bila-bila masa mengeluarkan maklumat terkini mengikut kehendak sesiapa sahaja dari rakan sejawat,pentadbir hatta PPD ,JPN dan kementerian sekalipun. Memang setiap bulan selepas kemaskinian, data solid dihantar. Bagi keperluan tertentu bukan seketul emis tu diberi, oleh itu data selektif yang perlu di operate. Untuk buat begitu bukan tekan button on terus jadi. Perlu masa dan kemahiran serta kecekalan.
Orang yang bercakap itu tahu tak tentang utiliti yang boleh dikatakan berubah setiap bulan sejajar dengan perubahan medan dalam table perisian emis. Untuk mengelak sebarang quiry guru data kena kerap meyemak dan melakukan pengubahsuaian supaya bersih ralat.Bukannya urusan cikgu pindah saja....
Komputer yang digunakan berkongsi dengan pelbagai urusan tidak lepas dari masalah rosak, diserang virus dan sebagainya. Kalau hilang data boleh pitam..oleh itu pengetahuan untuk scan virus,download,back up ,repair lebih kurang perlu ada pada guru data.Untuk buat ini juga bukan kerja seminit dua.
Selain itu, guru data perlu menyiapkan Sistem Maklumat salah laku(SSDM) yang kita tak jangka berapa kes disiplin yang berlaku bulan ini, bulan depan dan seterusnya. Itu belum Pengisian markah prestasi, pendaftaran PTK, data Pemantauan PPSMI, data peralatan sekolah, Data pemantauan dan pergerakan (dBLAT), kena ambik maklum eGtukar, HRMIS. Ada juga yang berkaitan data ditonyoh ke muka guru data.Bahkan ada sekolah yg memaksa guru data buat SMM. Semuanya data ini bukan boleh buat dalam masa seminit.
ini sebahagian pekeliling berkaitan bidang tugas guru data:
SENARAI TUGAS GURU DATA
Peringkat : Sekolah Menengah/Rendah
Jawatan : Guru Data Sekolah DG41/DGA29
Waktu Bertugas : Mengikut waktu persekolahan (bagi sekolah dua sesi
waktu bertugas boleh disesuaikan merangkumi keduadua
sesi)
1. Menjalankan tugas-tugas berkaitan dengan kurikulum dan
kokurikulum seperti yang ditetapkan oleh Guru Besar/Pengetua.
2. Merancang pengurusan data dan maklumat pendidikan peringkat
sekolah yang diarahkan oleh Bahagian-Bahagian di KPM, Jabatan
Pelajaran Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah (Gabungan) dan
sekolah dan lain-lain agensi kerajaan.
a. Bertanggungjawab bagi pengurusan data bagi aplikasi EMIS
iaitu melaksanakan pengumpulan, pemprosesan, penyimpanan,
pengeluaran, pelaporan, pembekalan dan penyebaran data dan
maklumat pendidikan sekolah mengikut kaedah dan jadual yang
ditetapkan yang berkaitan dengan:
i. Guru seperti biodata, opsyen dan pengalaman mengajar;
ii. Pelajar seperti enrolmen, biasiswa dan bantuan lain
iii. Staf bukan guru;
iv. Profil sekolah termasuk fizikal dan maklumat am sekolah;
v. Pendaftaran PTK
vi. Lain-lain yang ditetapkan dari semasa ke semasa.
b. Membantu guru dan staf sokongan dalam pengumpulan,
pemprosesan, penyimpanan, pengeluaran, penganalisisan,
pelaporan dan penyebaran data dan pendidikan seperti HRMIS,
Sistem Maklumat Murid (SMM), Sistem Salah Laku Disiplin
Murid (SSDM), peperiksaan, asrama, kokurikulum, dan Buku
teks ( SISTEKS/EMATEK).
c. Membantu dalam penyelengaraan dan rangkaian komputer,
namun bagi sekolah Bestari tanggungjawab teknikal dibuat oleh
penyelaras IT
d. Membantu pihak pengurusan sekolah mengemaskini data dan
maklumat peringkat sekolah bagi Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PIPP) 2006-2010.
3. Memberi khidmat nasihat kepada guru berkenaan pengurusan data
dan maklumat peringkat sekolah.
4. Menjadi setiausaha Jawatankuasa Maklumat Sekolah.
5. Melaksanakan tugas-tugas lain berkaitan pengurusan data yang
diarahkan dari semasa ke semasa.
Ini pula kajian ilmiah yang mengkaji masalah berkaitan oleh UTM..bukan cakap kedai kopi atau di kantin sekolah.
Ekoran dari bebanan tugas yang berat yang terpaksa dipikul oleh guru-guru telah
menyebabkan mereka tidak menyempurnakan tugas mereka dengan baik dan seterusnya
ditegur atau dimarahi oleh majikan boleh menyebabkan seseorang itu mengalami
“stress”. Ketegangan yang berpanjangan boleh mempengaruhi psikologi seseorang
seperti hilang keyakinan, cepat meradang, agresif dan hilang daya konsentrasi. Ini
menyebabkan seseorang guru itu kurang bersemangat dan tidak bermotivasi di dalam
menjalankan tugasnya (Abdul Malik, 2000). Ini turut diakui oleh Zubaidah Aman (1999)
Aku tidak merungut tentang kerja yang dibuat selama ini, bahkan seronok dengan tugas tersebut cuma tidak puas hati tugas guru data perlekeh tadi.
Dan aku salute dengan penyelia sekolah yang berhemah menegur kesilapan. Cara begini diterima baik oleh semua dan meransang mereka buat lebih baik lagi.
dan aku percaya jika Pegawai Data JPN sendiri yang bercakap akan lebih lunak dan beradab.
Friday, October 16, 2009
Family Day dan Hari Q
Esok sekolah isteri ku akan mengadakan hari Q di Kuantan sekali gus family day pada sebelah siang ahad dan sabtu. Mengikut perancangan ada treasure hunt. Esok juga ada jamuan hari raya di taman aku ini. Memang tahun ini tak dapat menyertai lagi aktiviti di taman. Tahun lepas ada perkhemahan Unit Beruniform, tahun sebelumnya hantar isteri kuliah di K Lipis.
Hari Q yang dirancang nampak menarik sebagai penghargaan kepada warga sekolah yang menjalankan tugas sepanjang tahun. Cuma harap semua jadikan persaingan sihat dan berlapang dada dengan pemilihan yang dilakukan. Anak-anak memang seronok menantikan peluang mandi kolam dan bermain pasir di pantai. Aku bercadang nak ambil kesempatan beli barang pengakap di kedai Rex, Alor akar dan kalau sempat singgah di ASBTAR untuk snap beberapa panorama di sana.
Hari Q yang dirancang nampak menarik sebagai penghargaan kepada warga sekolah yang menjalankan tugas sepanjang tahun. Cuma harap semua jadikan persaingan sihat dan berlapang dada dengan pemilihan yang dilakukan. Anak-anak memang seronok menantikan peluang mandi kolam dan bermain pasir di pantai. Aku bercadang nak ambil kesempatan beli barang pengakap di kedai Rex, Alor akar dan kalau sempat singgah di ASBTAR untuk snap beberapa panorama di sana.
Tuesday, September 8, 2009
UPSR 2009
Tahun ni UPSR berlangsung dalam bulan Ramadhan, 8 Sept-10 Sept 2009. Didoakan semua pelajar SKJP2 beroleh kejayaan di atas usaha gigih selama ini. Moga berkat Ramadhan pelajar tahun ini dapat beat the best result 2007 yang dapat 20 orang 5A .
Tahun ni juga aku menjadi pengawas peperiksaan di SK Jengka 2. Calonnya 66 orang saja dan tiada yang dikuarantin kerana H1N1. Bersama-sama yang terlibat mengawas peperiksaan di Jengka 2 ialah Yasak (J10), Mahzom (J13) dan Chew juga dari J13.
Bagi subjek Math kertas 2, hampir keseluruhan tajuk yang dijangka, telah keluar dan beruntung sebab sempat beberapa kali dibincangkan. Terpulang atas murid la pulak nak ingat dan ikut tips yang diberi selama ini.
kelihatan pelajar Jengka 2 mengantuk dan keletihan bila menduduki kertas ketiga hari ni.. ujian altitud..first time diuji dalam UPSR. Memang meletihkan tahap murid sek rendah ambil 3 paper sekali gus dari pagi hingga petang..bulan puasa pulak tu...kesian.
Tahun ni juga aku menjadi pengawas peperiksaan di SK Jengka 2. Calonnya 66 orang saja dan tiada yang dikuarantin kerana H1N1. Bersama-sama yang terlibat mengawas peperiksaan di Jengka 2 ialah Yasak (J10), Mahzom (J13) dan Chew juga dari J13.
Bagi subjek Math kertas 2, hampir keseluruhan tajuk yang dijangka, telah keluar dan beruntung sebab sempat beberapa kali dibincangkan. Terpulang atas murid la pulak nak ingat dan ikut tips yang diberi selama ini.
kelihatan pelajar Jengka 2 mengantuk dan keletihan bila menduduki kertas ketiga hari ni.. ujian altitud..first time diuji dalam UPSR. Memang meletihkan tahap murid sek rendah ambil 3 paper sekali gus dari pagi hingga petang..bulan puasa pulak tu...kesian.
Friday, August 21, 2009
Demam Peperiksaan
Minggu ini memang demam peperiksaan, semua sekolah sedang menjalankan peperiksaan P3 masing-masing. Bagi yang terlibat dengan peperiksaan maka sedang mengalami demam peperiksaan. Isteriku juga sedang demam periksa - walaupun masih dalam pantang.
Tapi bagi yang sakit seperti demam pun dipanggil demam peperiksaan juga dalam konotasi yang paling ikhlas - demam- tak boleh menduduki peperiksaan.
Puteri sulungku Asilah mengalami demam yang kedua- tak dapat nak menduduki 2 hari peperiksaan P3 bila kena serang demam...risau juga musim H1N1 ni, balik sekolah Rabu tu terus berselimut, sejuk katanya...dan petang terus panas yang tinggi suhu badannya. tidak mahu tunggu lama, malam terus ke klinik ambil ubat.
Esoknya pula bertambah 2 orang lagi demam bila Izzah dan Adeebpun tunjukkan simptom yang sama. Jumaat- Izzah demamnya menjadi lebih teruk ,manakala Adeeb dan Asilah kian sembuh menjelang petang. Tika isteriku menduduki peperiksaan OUMnya di SISP Tualang, aku bawa Izzah ke klinik.. ada bengkak di belakang telinga !!
Monday, August 17, 2009
Nota PTK
Dalam cuti sekolah nanti, ramai guru akan menduduki PTK..bagi diriku sendiri , tinggal kertas umum yang masih III, kertas khusus dah perolehi IV pada sessi yg lepas.Kalau berpeluang dan rezeki ingin merasa IV di DG41 ini sebelum naik ke DG44 nanti. Aku pernah merasa peroleh IV kedua2 kertas semasa DG29 dulu. Semasa di DG32 tak sempat merasa.Tapi kini cabaran baca buku satu masalah besar. Jalan mudah buat soalan interaktif sahajalah..itupun baru cadang2 belum mula lagi.Soalan interaktif ni agak bagus bila boleh repeat berkali2 dalam random yang berlainan. Kekurangannya pulak content yang out of date..2007 .
Monday, July 6, 2009
Hari Keluarga di Legend Resort
Tanggal 4 Julai - 5 Julai 2009, warga SKJP2 bersama keluarga berkonvoi ke Cherating bagi beriadah bersama Hari Keluarga 2009. Seramai 23 ahli keluarga mengikuti hari keluarga tahun ini. Walaupun dah banyak kali ke Legend, tapi dah lama, zaman tak ada anak dan ketika Asilah masih kecil. Macam manapun, Anak2 yang paling gembira, sampai tak nak naik ,mandi kolam...bagi ku, aktiviti dirancang spt Treasure hunt -menarik , kelemahan sikit2 tu biasalah...misalnya soalan treasure hunt boleh mencabar lagi, sukaneka boleh kemas lagi -games dipilih yang sesuai utk semua pkt jantina, umur dan kesihatan, utk kelancaran boleh guna jersi atau tag bagi mengundang rasa semangat sekumpulan, sessi bergambar beramai2 boleh di buat di mana2 lokasi.. .
Tahniah pada pengerusi KGKT abang botak Cikgu Safuan dan AJKnya... cuma ada yg kelat bila di Mahligai Restaurant, nasi lambat sampai..perut mmg dah laparsejak tgh tadi. Kawan2 pulak yg dah dpt nasik, sedap mengayuh... yg tak ada nasi, telan air liur le dulu ...tapi itu kesilapan toke kedai ..hakikatnya bila dah kenyang slps tu dan dapat hadiah masing2 dah tersenyum simpul la pulak.
Ahad, Perjalanan pulang mungkin keluarga kami yg lewat pulang. 11:30 pm baru sampai rumah. Lama di east cost , beli barang persediaan baby yg bakal lahir..makan plk dua kali di east cost dan di Tg Lumpur..masa di masjid negeri pulak ada satu family dari Kelantan minta tolong buat map guide utk ke Batu Pahat.
Nanti foto akan publish sikit masa lagi....
Friday, June 19, 2009
Jumaat-Hari Pelaporan
Hari ni 18 Jun 2009 ialah hari pelaporan SK Jengka Pusat 2. Asilah dapat 7A. Average markah 95..highest mark is 100 and lowest 89. Moga asilah akan mendapat keputusan yang lebih baik lagi. Moga Asilah akan jadi contoh buat Adeeb , Izzah dan baby yang bakal lahir nanti. Anak sulung mestilah menjadi contoh dan penanda aras kepada adik beradik. Aku mengharapkan pengalaman aku selama ini sebagai seorang anak yang punyai ibu bapak yang selalu mendorong anak2, akan dipraktikkan. Kerana dorongan merekalah aku jadi seperti hari ini. Dan tambahan aku dah pelajari apa kekurangan mereka..aku tak salahkan ibu bapa ku atas kekurangan itu kerana aku memahami lantaran keterbatasan ekonomi, masa dan ilmu dsb.. akan aku baiki apabila aku sendiri berdepan dengan pendidikan anak-anak.
Asilah action song di Jengka 2
Hari selasa 15 June 2009 , hari yg kelam kabut sedikit. Semalam isnin ke temerloh kononnya nak ambik exora..tapi masa on the way dpt call, SA bagitahu takleh keluar ada masalah di JPJ. tapi dah alang2 di temerloh pegi beli barang asilah dan uniform mengandung Za.. dah lewat malam baru balik. Semalam juga aku terpaksa absent meeting rover moot. So, hari ni mmg rush..sampai di sekolah group Action on prepare di bilik jQaf. asilah pulak tak pakai tudung trpaksa pulak balik ambil tudung.Mungkin persepsi aku yang tinggi, aku dapat menduga banyak perkara. dulu masa belajar di ukm baru tahu potensi persepsi ini dalam menelah apa pandangan orang terhadap kita. Tapi apa2 halpun, Keputusan action song SK Jengka Pusat dapat no 3.. oklah tu...
Subscribe to:
Posts (Atom)
